教 育 目 標
対話的人格の形成
（戸惑いや違いのままで 答えのない課題に向き合おうと協働・探究するひとなり）
教 育 内 容
生活活動 あそび 領域別課題活動
（思わず取り組みたくなるような心揺れる環境を子どもと共に創る＝学びの源泉）
指 導 理 念
思春期を見通した対話的教育実践
一見否定的に見える姿を発達したい願いだと見とる
（相互が主体の教育／違いを越えつつ相談し合える）
できる・分かる体験
伝える・伝え合える体験
分かり合える・一緒にできる体験
つもりになる・見立てる体験
深くかかわり変化させた体験
様々な人と関わる体験
